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- Facultad de Medicina, Salud y Deportes - Madrid
Profesor titular
Dra. Kiki María Ruano Arriagada
- Deporte
- Educación
Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del deporte.Licenciada en Educación Física por la Universidad Politécnica de Madrid. Profesora de la asignatura de Expresión Corporal de la Universidad Europea de Madrid (1995- actualidad). Profesora de la asignatura de Ritmo y Movimiento de la Universidad Europea de Madrid (1996-2007). Profesora de la asignatura de Danza Creativa y Expresión Corporal de la Universidad Europea de Madrid (2002-2007). Ponente en varios cursos de Expresión Corporal en el ámbito de la Educación Física (1995-2007). Varios libros escritos sobre Expresión Corporal y Educación. Último libro: El cuerpo entra en la clase. Presencia del movimiento en las aulas para mejorar el aprendizaje.
Formación académica
Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
- Universidad Politécnica de Madrid
- 1985 - 1990
Experiencia profesional
Titulaciones
Publicaciones
Los Contenidos de Expresión Corporal. 205
En este libro se analiza una propuesta de cuáles deben ser los contenidos a trabajar en esta materia y se desarrolla una propuesta práctica
Didáctica de la Expresión Corporal. Talleres Monográficos. 2006
En este libro se desarrolla la metodología de trabajo de la Expresión Corporal y se proponen una serie de talleres prácticos con actividades, propuestas metodológicas…
El cuerpo entra en la clase. Presencia del movimiento en las aulas para mejorar el aprendizaje.
Se realiza una propuesta sobre cómo introducir el movimiento en las aulas para reactivar la atención, mejorar las relaciones, desarrollar las funciones ejecutivas, …. Con el objetivo de mejorar los aprendizajes
Línea de investigación
Intervención de descansos activos
Implementar pausas activas (Descansos Activos [DDAA] de 5 a 10 min. de duración) que impliquen actividad física de modera a intensa, y puedan asociarse con reflexiones, toma de decisiones, “retos”, o info. de interés sobre la materia que se esté impartiendo. Los DDAA se implementa durante el desarrollo de la clase (a los 35-40 mim.) o cuando se detecta cierta “fatiga cognitiva” (dificultad para concentrarse) en los estudiantes.
Programa de intervención en habilidades para la vida y promoción de un estilo de vida saludable en jóvenes universitarios
La presente propuesta tiene como objetivo principal diseñar e implementar un programa de intervención basado en el conocimiento y manejo de “habilidades para la vida” y la promoción de un estilo de vida activo y un desempeño académico en estudiantes universitarios. Se trata de un estudio cuasiexperimental de metodología "mixed methods" con grupo experimental y un grupo control.