Licence En Kinésithérapie Madrid

Apprentissage par l’expérience dans un environnement sûr et fidèle à la réalité où vous serez confronté à des simulations de nombreux cas cliniques et où vous côtoierez d’autres étudiants en santé. Méthode de l’Examen clinique objectif et structuré (ECOS).

Le modèle d’Apprentissage par l’expérience Hyflex répond à la numérisation de l’enseignement supérieur dans un nouvel écosystème d’apprentissage qui intègre le présentiel et le virtuel, de manière flexible et sans heurts. Dans ce modèle, toutes les matières ont une partie pratique, une salle de classe élargie et un bloc numérique. L’apprentissage par l'expérience est la base de ce modèle qui permet aux étudiants d’apprendre « en faisant » et « en étant », avec une approche intégrée et transdisciplinaire qui les prépare à un monde global et divers. Cet apprentissage par l’expérience leur permet d’acquérir les connaissances, les compétences et les valeurs nécessaires pour exercer leur futur métier et pour faire face aux défis de la transformations sociale et numérique.

Plus de 700 heures de stage en simulation dès la première année et une formation pratique clinique de 1200 heures dès la 2e année avec des roulements spéciaux.

Participez à des projets développés par les Groupes de recherche. De plus, la Fondation Dr. Pedro Guillén, décerne des prix aux meilleurs travaux de fin d’études.

• • CT 1: Prise de décisions.
• • CT 2: Résolution de problèmes.
• • CT 3: Capacité d’organisation et de planification.
• • CT 4: Capacité d’analyse et de synthèse.
• • CT 5: Communication orale et écrite en langue maternelle.
• • CT 6: Capacité de gestion des informations.
• • CT 7: Compétences informatiques liées au domaine d’études.
• • CT 8: Connaissance d’une langue étrangère.
• • CT 9: Engagement éthique.
• • CT 10: Travail en équipe.
• • CT 11: Compétences liées aux relations interpersonnelles.
• • CT 12: Travail au sein d’une équipe interdisciplinaire
• • CT 13: Raisonnement critique.
• • CT 14: Travail dans un contexte international.
• • CT 15: Reconnaissance de la diversité et du multiculturalisme.
• • CT 16: Recherche de la qualité.
• • CT 17: Adaptation à de nouvelles situations.
• • CT 18: Créativité.
• • CT 19: Apprentissage autonome.
• • CT 20: Initiative et esprit d’entreprise.
• • CT 21: Leadership.
• • CT 22: Connaissance d’autres cultures et coutumes.
• • CT 23: Sensibilité à l’égard des questions environnementales.

• CBO: Parler en public

• CS1: Capacité à examiner et évaluer l’état fonctionnel du patient/usager.
• CS 2: Capacité à concevoir le plan d’intervention ou le traitement de kinésithérapie.
• CE 3: Capacité à déterminer le diagnostic de kinésithérapie.
• CS 4: Capacité à fournir un soin efficace et intégral.
• CS 5: Capacité à tenir à jour les connaissances, les compétences et les conduites.
• CS 6: Capacité à élaborer et à compléter la partie kinésithérapie du dossier médical.
• CS 7: Capacité à exécuter, diriger et coordonner le plan d’intervention en kinésithérapie.
• CS 8: Capacité à évaluer l’évolution des résultats.
• CS 9: Capacité à appliquer des mécanismes d’assurance qualité dans la pratique de la kinésithérapie, selon des critères reconnus et validés.
• CS 10: Capacité à intervenir dans la promotion de la santé et la prévention de la maladie.
• CS 11: Capacité à rédiger le rapport de sortie de kinésithérapie.
• CS 12: Capacité à établir des relations efficaces avec l’équipe multidisciplinaire.
• CS 13: Capacité à intégrer la recherche scientifique et la pratique fondée sur l’évidence en tant que culture professionnelle.
• CS 14: Capacité à intégrer les principes éthiques et juridiques de la profession dans la culture professionnelle.
• CS 15: Capacité à motiver les autres.
• CS 16: Capacité à développer la fonction d’enseignement.
• CS 17: Capacité à faire face au stress.
• CS 18: Capacité à mener des activités de planification, de gestion et de contrôle des services de kinésithérapie.
• CS 19: Capacité à prendre des risques et à vivre dans des environnements d’incertitude.
• CS 20: Capacité à maintenir une attitude d’apprentissage et d’amélioration.
• CS 21: Capacité à manifester un haut degré de concept de soi.
• CS 22: Capacité à s’adapter aux limites de sa compétence professionnelle.
• CS 23: Capacité à collaborer et à coopérer avec d’autres professionnels.
• CS 24: Capacité à faire preuve de respect, d’appréciation et de sensibilité à l’égard du travail d’autrui.
• CS 25: Capacité à développer l’aptitude d’organisation et de direction.
• CS 26: Capacité à faire preuve de discrétion.
• CS 27: Capacité à travailler de manière responsable.
• CS 28: Capacité à montrer son orientation au patient ou à l’usager.
• CS 29: Connaître et utiliser la Nomenclature anatomique internationale pour nommer les différentes structures anatomiques.
• CS 30: Décrire des structures anatomiques en utilisant un langage approprié.
• CS 31: Connaître les éléments anatomiques qui composent chaque appareil étudié, leur morphologie macroscopique et leurs relations.
• CS 32: Connaître les aspects morphologiques et fonctionnels de ces éléments anatomiques.
• CS 33: Reconnaître les structures anatomiques à l’aide de techniques d’imagerie.
• CS 34: Avoir la capacité de comprendre et de synthétiser des articles anatomiques simples.
• CS 35: Relier les différents concepts anatomiques avec leur fonction.
• CS 36: Respecter le matériel de stage.
• CS 37: Acquérir une compréhension rationnelle, complète et intégrée des mécanismes de fonctionnement du corps humain en état de santé.
• CS 38: Reconnaître la relation existante entre la structure et la fonction des organes et des systèmes.
• CS 39: Décrire les processus de base de chacun des organes du corps humain.
• CS 40: Comprendre comment le corps humain fonctionne comme une entité coordonnée dans le maintien de l’homéostasie.
• CS 41: Connaître et comprendre les mécanismes qui régulent et contrôlent les systèmes fonctionnels.
• CS 42: Comprendre la capacité du corps à détecter et à réagir au changement.
• CS 43: Connaître et comprendre comment le corps se défend contre les agents pathogènes.
• CS 44: Connaître les mécanismes impliqués dans l’apport de nutriments aux tissus et dans l’élimination des déchets qu’ils contiennent.
• CS 45: Connaître les mécanismes qui dotent notre corps de mouvements et comprendre les propriétés mécaniques de la contraction musculaire.
• CS 46: Reconnaître les changements fonctionnels associés au vieillissement.
• CS 47: Appliquer les connaissances théoriques à la résolution de problèmes physiologiques posés sous forme de problèmes ou de démonstrations pratiques.
• CS 48: À la fin des études de physiologie, l’étudiant doit être capable de reconnaître si l’organisme fonctionne correctement ou non, mais pas de diagnostiquer la cause de l’anomalie.
• CS 49: Connaître et comprendre de manière intégrée les réponses et les adaptations de l’organisme à l’activité physique.
• CS 50: Relier les concepts de base de la physiologie sur la structure et le fonctionnement des différents organes et systèmes à la situation spécifique de l’activité physique.
• CS 51: Comprendre le concept d’activité physique comme un stimulus qui tend à altérer la situation d’homéostasie.
• CS 52: Connaître les différents effets bénéfiques de la pratique régulière d’une activité physique sur la santé.
• CS 53: Connaître et comprendre la fonction du muscle squelettique dans la genèse et le contrôle du mouvement.
• CS 54: Acquérir une connaissance intégrée des différents facteurs impliqués dans la production de force par le muscle squelettique.
• CS 55: Comprendre les mécanismes d’adaptation du muscle squelettique à l’exercice pour leur application à l’entraînement sportif et aux processus de rééducation.
• CS 56: Comprendre de manière connexe et intégrée la participation des différentes sources d’énergie pendant l’activité physique.
• CS 57: Connaître et comprendre les concepts de base de la nutrition dans sa relation avec l’activité physique.
• CS 58: Connaître de manière théorique et appliquée les différents paramètres indicateurs de la capacité fonctionnelle.
• CS 59: Comprendre les principaux facteurs limitatifs de la capacité fonctionnelle et comprendre le concept de fatigue.
• CS 60: Connaître les différences de réponses et d’adaptations à l’exercice physique selon l’âge et le sexe.
• CS 61: Connaître la relation entre l’activité physique et différentes pathologies: effets de l’activité physique et considérations concernant la prescription d’exercices chez les sujets atteints de ces pathologies.
• CS 62: Comprendre et connaître la structure normale des cellules et leurs différentes façons de s’associer pour former des tissus.
• CS 63: Comprendre et connaître les mécanismes de la division cellulaire, et comment ils sont utilisés pour le renouvellement et la réparation des tissus.
• CS 64: Comprendre et connaître la fonction normale des cellules et des tissus à différentes étapes de la vie.
• CS 65: Comprendre et connaître l’effet que des altérations de la structure et de la fonction normales des cellules et des tissus peuvent avoir sur l’état de santé d’un individu.
• CS 66: Reconnaître les différences fondamentales, tant au niveau de la structure que de la fonction, des différents types fondamentaux de tissus.
• CS 67: Comprendre et savoir comment différents types de tissus s’associent pour former des organes et des systèmes.
• CS 68: Comprendre et connaître le terme de médecine régénérative, ainsi qu’évaluer son utilité et sa relation avec le domaine de la kinésithérapie.
• CS 69: Décrire et expliquer la fonction de chacun des composants d’un microscope optique.
• CS 70: Avoir la capacité d’effectuer des préparations microscopiques simples.
• CS 71: Avoir la capacité d’utiliser correctement un microscope optique.
• CS 72: Avoir la capacité de reconnaître les différents types de cellules et de tissus par l’observation au microscope optique.
• CS 73: Avoir la capacité de reconnaître les différences entre les images obtenues avec un microscope optique et avec un microscope électronique.
• CS 74: Avoir la capacité de synthétiser les informations pertinentes d’articles scientifiques simples.
• CS 75: Comprendre et connaître les principes et théories de la physique appliqués à la kinésithérapie.
• CS 76: Connaître et analyser les principes des différents agents physiques d’intérêt en kinésithérapie.
• CS 77: Mettre en relation les différents agents physiques avec les effets qu’ils génèrent sur l’organisme.
• CS 78: Analyser la personne dans une perspective holistique, en considérant l’individu dans sa triple dimension (psychologique-biologique-sociale) ainsi que les déterminants de la santé dans les différents groupes de population.
• CS 79: Incorporer les principes de la psychologie et de la sociologie dans la pratique professionnelle de la kinésithérapie afin de garantir des soins et des traitements adéquats, ainsi que la prévention et la promotion destinées aux patients, aux groupes et à la communauté.
• CS 80: Comprendre et apprendre les facteurs psychologiques et sociaux qui influencent le processus de santé/maladie de l’individu, de la famille et de la communauté, en encourageant leur participation au processus de rétablissement.
• CS 81: Reconnaître les différentes modalités comportementales dans différentes situations et évaluer les changements issus de l’intervention de la pratique physiothérapeutique.
• CS 82: Identifier et répondre aux éventuels besoins psychologiques et sociaux qui peuvent intervenir dans le processus santé-maladie (tant chez le professionnel que chez le patient/usager) et spécifiquement dans la pratique de la kinésithérapie. (motivation, émotion, apprentissage, etc.).
• CS 83: Évaluation de la situation de la relation thérapeutique avec ses variables d’intervention.
• CS 84: Garder une attitude ouverte et flexible à l’égard des différentes cultures et sociétés afin de préserver le principe de soins de santé fondés sur l’individualité du patient.
• CS 85: Connaître et maîtriser la communication interpersonnelle comme une compétence essentielle pour la pratique professionnelle quotidienne et maîtriser les compétences interpersonnelles. Ainsi que les éventuelles situations de stress, tant personnelles qu’environnementales (les affronter).
• CS 86: Analyser les facteurs déterminants dans la santé des différents groupes de la population: déterminants socio-économiques, environnementaux, modes de vie, etc.
• CS 87: Connaître l’organisation du système de santé et l’impact des politiques socio-sanitaires sur la pratique professionnelle.
• CS 88: Être conscient de l’importance d’être un agent du domaine de la santé et de collaborer avec les services dédiés au développement de la santé.
• CS 89: Reconnaître et valoriser le rôle du kinésithérapeute dans les activités de promotion de la santé et de prévention des maladies.
• CS 90: Intégrer les principes d’éthique dans la pratique professionnelle quotidienne afin de garantir la dignité et les droits fondamentaux des patients.
• CS 91: Identifier les problèmes éthiques dans la pratique quotidienne et savoir appliquer le raisonnement et le jugement critique dans leur résolution.
• CS 92: Appliquer les principes et théories de la physique, de la biomécanique, de la kinésiologie et de l’ergonomie axés sur la kinésithérapie.
• CS 93: Connaissance et apprentissage des:
• Méthodologies de recherche et d’évaluation qui permettent l’intégration de perspectives théoriques et d’expériences de recherche dans la conception et la mise en œuvre d’une kinésithérapie efficace. Théories qui étayent les compétences en matière de résolution de problèmes et de raisonnement clinique.
• CS 94: Maintenir une attitude d’apprentissage et d’amélioration. Cela implique de faire preuve d’intérêt et d’agir dans une recherche constante d’informations et de dépassement de soi sur le plan professionnel.
• CS 95: Connaître la trajectoire des soins de santé en Espagne jusqu’à la configuration actuelle.
• CS 96: Connaître le système de santé espagnol et la répartition des compétences.
• CS 97: Connaître la réglementation applicable à la profession de kinésithérapeute et la réglementation générale des professions de santé.
• CS 98: Connaître les principes de base de la gestion des centres de santé publics et privés.
• CS 99: Savoir manier les instruments de base de la gouvernance dans l’administration de la santé.
• CS 100: Comprendre la communication orale en anglais/espagnol (en fonction de la langue moderne étudiée) de sujets liés au domaine de la kinésithérapie, que ce soit de vive voix ou de manière enregistrée, c’est-à-dire des présentations, des dialogues, des explications de concepts, des descriptions d’équipements, de machines, de processus et de procédures. (Cadre européen commun de référence B1)
• CS 101: Expliquer, commenter, résumer des concepts ou des procédures liés au domaine de la kinésithérapie, participer à des conversations et des discussions liées à ce domaine, décrire le fonctionnement des équipements ou des machines couramment utilisés dans les cabinets de kinésithérapie.
• CS 102: Comprendre des textes écrits liés au domaine de la kinésithérapie, c’est-à-dire des articles scientifiques, des brochures descriptives d’équipements ou de machines, des manuels scientifiques, des descriptions de procédures de kinésithérapie ou de processus scientifiques.
• CS 103: Préparer des résumés écrits d’articles scientifiques ou rédiger des résumés de conférences orales traitant de sujets liés au domaine de la kinésithérapie.
• CS 104: Rédiger des commentaires, ou des textes courts sur des sujets liés à la kinésithérapie.
• CS 105: Produire des explications ou des descriptions écrites de processus, de procédures, d’équipements, de concepts liés au domaine de la kinésithérapie.
• CS 106: Réaliser de courtes présentations multimédias en anglais/espagnol (selon la langue moderne étudiée) sur des sujets spécifiques du domaine de la kinésithérapie.
• CS 107: Effectuer des recherches sur Internet sur des sujets pouvant intéresser les kinésithérapeutes et évaluer la fiabilité des informations présentées.
• CS 108: Acquérir la capacité de raisonner et d’appliquer les différents agents physiques appliqués en kinésithérapie.
• CS 109: Acquérir des connaissances sur les changements physiologiques et structurels qui peuvent se produire à la suite de l’application des agents physiques.
• CS 110: Introduire l’étudiant au diagnostic physiothérapeutique.
• CS 111: Obtenir les compétences nécessaires dans l’application du mouvement comme mesure thérapeutique.
• CS 112: Identifier et connaître la morphologie des composants osseux, articulaires, musculaires, nerveux et vasculaires de l’appareil locomoteur.
• CS 113: Relier la forme des éléments de l’appareil locomoteur à leur fonction.
• CS 114: Connaître et identifier les composants du système nerveux, ainsi que leur fonction.
• CS 115: Connaître les relations des structures anatomiques entre elles.
• CS 116: Acquérir des connaissances suffisantes pour l’application des techniques de kinésithérapie enseignées dans le module.
• CS 117: Obtenir les compétences nécessaires à la réalisation des techniques de kinésithérapie enseignées dans le module.
• CS 118: Connaître les tests d’évaluation visant à déterminer l’état fonctionnel du patient.
• CS 119: Acquérir la capacité d’apprendre au patient comment prévenir les blessures.
• CS 120: Connaître et comprendre le mécanisme physiopathologique des différentes maladies, en développant la capacité de mettre en relation les différents processus étudiés.
• CS 121: Reconnaître les maladies des différents organes et systèmes, en mettant l’accent sur celles qui sont les plus liées à la pratique de la kinésithérapie.
• CS 122: À l’issue du module, l’étudiant doit connaître la terminologie qui lui permettra de communiquer avec le reste du personnel de santé, ainsi que de comprendre les différents documents qui peuvent constituer un dossier médical.
• CS 123: Apprendre à observer le patient dans sa globalité, en sachant détecter les signes d’alerte qui peuvent nécessiter une orientation vers d’autres professionnels de santé.
• CS 124: Approfondir les caractéristiques spécifiques de la maladie chez le patient âgé.
• CS 125: Connaître les bases pharmacologiques générales.
• CS 126: Identifier le groupe pharmacologique des traitements les plus couramment utilisés en kinésithérapie.
• CS 127: Intégration des connaissances théoriques pratiques en les appliquant à des cas cliniques spécifiques.
• CS 128: Prodiguer une assistance efficace et totale.
• CS 129: Apprécier la difficulté et l’importance de la pratique clinique.
• CS 130: Reconnaître et identifier les principales lésions traumatiques et non traumatiques et savoir les situer dans le contexte de l’appareil musculo-squelettique.
• CS 131: Connaître les différents mécanismes de production des principales lésions dans la pathologie de l’appareil musculo-squelettique.
• CS 132: Savoir reconnaître et identifier les principales manifestations cliniques des principales pathologies affectant l’appareil locomoteur, ainsi que connaître les différents examens complémentaires existant dans ce domaine afin d’établir un diagnostic de kinésithérapie.
• CS 133: Connaître les différents tests d’imagerie diagnostique et savoir évaluer les résultats dans le contexte des maladies les plus répandues.
• CS 134: Connaître les différentes options de traitement utilisées dans les principales pathologies affectant l’appareil musculo-squelettique.
• CS 135: Être capable de reconnaître le patient avec ses tests diagnostiques complémentaires dans leur globalité et non pas de manière indépendante.
• CS 136: Acquérir la capacité à examiner et évaluer l’état fonctionnel du patient.
• CS 137: Apprentissage et développement des techniques spécifiques à la matière.
• CS 138: Intégrer les connaissances qui permettent une coordination et une prise en charge correctes du patient.
• CS 139: Acquérir la dextérité manuelle nécessaire à la réalisation de:
• Tests diagnostiques en kinésithérapie ostéopathique.
• Techniques de localisation et de palpation de structures corporelles.
• CS 140: Connaître l’environnement sanitaire lié au patient neurologique, qu’il soit adulte ou enfant, y compris les facteurs environnementaux ou contextuels liés à chaque cas.
• CS 141: Analyse du mouvement normal de l’être humain, du neurodéveloppement de l’enfant dans ses différentes étapes et composantes.
• CS 142: Intégration des connaissances des différentes pathologies liées au patient neurologique, tant chez l’enfant que chez l’adulte.
• CS 143: Capacité de réflexion, de synthèse et d’évaluation par rapport à la diversité des diagnostics, des personnes et des thérapies dans le domaine neurologique.
• CS 144: Comprendre et apprendre les méthodes de reconnaissance ou d’évaluation des capacités fonctionnelles du patient neurologique.
• CS 145: Identifier et savoir appliquer les méthodes spécifiques d’actions en kinésithérapie liées aux différentes pathologies des spécialités médicales et chirurgicales, ainsi que pour la promotion et l’entretien de la santé, et la prévention des maladies. Ces méthodes font référence, entre autres, aux processus neurologiques et aux techniques thérapeutiques réflexes, alternatives ou complémentaires liées au domaine de compétence de la kinésithérapie.
• CS 146: Fournir des connaissances en orthopédie technique pour l'exercice de la profession.
• CS 147: Acquérir les connaissances nécessaires à l’application des différents éléments orthopédiques.
• CS 148: Savoir mettre en relation chaque élément orthopédique avec les différentes pathologies susceptibles d’être traitées.
• CS 149: Connaître les problèmes de l’amputé et les différents éléments prothétiques en fonction du niveau d’amputation.
• CS 150: Acquérir des compétences dans l’utilisation des différentes orthèses et prothèses.
• CS 151: Acquérir la dextérité manuelle nécessaire afin d’agir sur le système lymphatique manuel.
• ICE 152: Intégrer les connaissances de base sur la technique de drainage lymphatique manuel selon la méthode Vodder.
• CS 153: Être capable d’appliquer la méthode DLM de manière raisonnée.
• CS 154: Acquérir la capacité d’analyser la validité scientifique de différentes procédures de kinésithérapie.
• CS 155: Être capable d’élaborer un projet de recherche fondé sur une base scientifique.
• CS 156: Savoir transmettre clairement et objectivement des informations, des idées, des problèmes, des solutions et des résultats.
• CS 157: Comprendre et apprendre les méthodes spécifiques d’actions en kinésithérapie à appliquer pour les différentes pathologies des spécialités médicales et chirurgicales telles que l’obstétrique, la gynécologie, l’urologie, la colo-proctologie, etc.
• CS 158: Concevoir et appliquer des exercices thérapeutiques avec des méthodes spéciales pour les maladies et les lésions telles que l’incontinence urinaire et fécale.
• CS 159: Concevoir et mettre en œuvre un programme d’exercices maternels avant et après l’accouchement.
• CS 160: Connaître les processus historiques liant l’anthropologie et les sciences de la santé et leur importance dans le développement de la pratique de la kinésithérapie.
• CS 161: Analyser la perspective anthropologique sociale et culturelle et sa relation appliquée aux sciences de la santé afin de comprendre les aspects liés à la santé et à la maladie.
• CS 162: Tenir compte de l’importance symbolique du corps en tant que construction sociale et culturelle.
• CS 163: Connaître les différents modèles anthropologiques de la médecine, ainsi que les concepts de santé/maladie/soins dans le cadre des différents systèmes de soins.
• CS 164: Connaître et évaluer les nouvelles demandes sociales en matière de santé dans un contexte de mondialisation et de diversité culturelle.
• CS 165: Évaluer l’importance de la perspective du genre dans les processus de santé et de maladie.
• CS 166: Reconnaître la grande importance du langage pour la vie humaine.
• CS 167: Connaissance de base du langage, de ses différents troubles et des conséquences culturelles, sociales, économiques et environnementales que la présence d’une déficience ou d’un handicap représente pour la personne.
• CS 168: Analyse des variables impliquées dans la production et la compréhension du langage, tant oral qu’écrit, ainsi que des processus fondamentaux qui y sont associés, tant dans le comportement normal que pathologique.
• CS 169: Connaître et maîtriser la pratique. Ainsi que les éventuelles situations de stress, tant personnelles qu’environnementales (les affronter).
• CS 170: Évaluer et gérer la communication interpersonnelle comme une compétence essentielle pour la pratique professionnelle quotidienne et maîtriser les compétences interpersonnelles.
• CS 171: Identifier les problèmes de langage dans la pratique quotidienne et savoir comment agir en conséquence.
• CS 172: Comprendre les principes généraux de l’hydrologie médicale, de la thalassothérapie, de l’héliothérapie et de la climatothérapie.
• CS 173: Apprentissage des méthodes spécifiques des techniques crénothérapeutiques pour la prévention et le traitement de maladies diverses.
• CS 174: Acquisition par la pratique de l’utilisation appliquée des méthodes crénothérapeutiques.
• CS 175: Capacité à intégrer les connaissances pour la recherche dans le domaine des applications de l’eau dans l’environnement sanitaire.
• CS 176: Compréhension des méthodes spécifiques d’actions en kinésithérapie à appliquer dans les différentes pathologies des spécialités médicales et chirurgicales, spécialement axées sur le processus de vieillissement.
• CS 177: Être conscient de l’importance d’être un agent de la santé et de collaborer avec les services dédiés à l’approche et au traitement des urgences et de l’urgence médicale.
• CS 178: Connaître le concept de la chaîne de survie ainsi que son activation et son développement.
• CS 179: Identifier les protocoles d’intervention dans chacune des situations d’urgences et d’urgences médicales.
• CS 180: Acquérir les compétences techniques minimales requises dans chaque situation d’urgence médicale.
• CS 181: Intervenir avec des critères propres dans la société, en affichant un discours théorique, académique et professionnel lié aux sciences de l’activité physique et du sport.
• CS 182: Promouvoir et développer la recherche liée à l’éducation, à l’activité physique, au sport et aux loisirs.
• CS 183: Analyser les principes physiologiques, biomécaniques, psychologiques et sociaux et les appliquer aux différents domaines de l’activité physique, du sport et des loisirs, en identifiant les pratiques inappropriées qui présentent un risque pour la santé, afin de les éviter et de les corriger dans les différents types de population.
• CS 184: Diagnostiquer le niveau de condition physique et de motricité afin de prescrire des exercices physiques orientés vers la santé et promouvoir et évaluer des habitudes durables et autonomes de pratique d’activités physiques et sportives.
• CS 185: Sélectionner et savoir utiliser les espaces, le matériel et les équipements sportifs appropriés à chaque type d’activité.
• CS 186: Promouvoir et développer la recherche liée à l’éducation, à l’activité physique, au sport et aux loisirs.
• CS 187: Intervenir avec des critères propres dans la société en affichant un discours théorique, académique et professionnel lié aux sciences de l’activité physique et du sport.
• CS 188: Apprendre à: Planifier, programmer, appliquer, contrôler et évaluer les processus d’entraînement et de compétition à leurs différents niveaux.
• CS 189: Analyser les principes physiologiques, biomécaniques, psychologiques et sociaux et les appliquer aux différents domaines de l’activité physique, du sport et des loisirs, en identifiant les pratiques inappropriées qui présentent un risque pour la santé, afin de les éviter et de les corriger dans les différents types de population.
• CS 190: Diagnostiquer le niveau de condition physique et de motricité afin de prescrire des exercices physiques orientés vers la santé et promouvoir et évaluer des habitudes durables et autonomes de pratique d’activités physiques et sportives.
• CS 191: Sélectionner et savoir utiliser les espaces, le matériel et les équipements sportifs appropriés à chaque type d’activité.
• CS 192: Connaissance du développement et de la structure du corps humain.
• CS 193: Connaître les processus pathologiques médicaux et chirurgicaux, leurs caractéristiques, leur sémiologie et leurs méthodes de diagnostic.
• CS 194: Identifier et analyser les problèmes de santé des pieds dans les différents aspects environnementaux, biodynamiques et sociaux, ainsi que l’apprentissage de l’évaluation des faits scientifiquement prouvés et de l’analyse des données en général, afin d’appliquer une podologie fondée sur l’évidence.
• CS 195: Acquérir des concepts sur l’histoire, les aspects législatifs, éthiques et de gestion liés à la profession.
• CS 196: Acquérir des compétences, des connaissances et des aptitudes transversales qui améliorent la formation globale.
• CS 197: Acquérir des compétences liées au développement personnel et à l’engagement envers des valeurs démocratiques et solidaires.

Membres de la commission de qualité du diplôme (CCT)

• Vice-doyen/doyenne de licence
• Coordinateur/Coordinatrice de diplôme
• Directeur de département
• Étudiants
• Professeurs (Coordinateur/Coordinatrice de TFG et Coordinateur/Coordinatrice de stage)
• Responsable qualité (Qualité et Compliance académique)
• Conseiller/Conseillère universitaire
• Directeur/Directrice universitaire
• Responsable d’évaluation d’apprentissages

Principales améliorations du diplôme

• Élaborer le plan pour l’intégration académique de la simulation.
• Élaborer la stratégie de curriculum intégré.
• Favoriser la diffusion de la connaissance scientifique.

Principaux résultats du diplôme

• TAUX D’ABANDON : 2 %
• TAUX D’EFFICACITÉ : 97,7 %
• TAUX D’OBTENTION DU DIPLÔME : 78,7 %
• TAUX D’EMPLOYABILITÉ : 90 %
• SATISFACTION DES ÉTUDIANTS VIS-À-VIS DU DIPLÔME : 3,96 sur 5
• SATISFACTION DES PROFESSEURS VIS-À-VIS DU DIPLÔME : 3,67 sur 5
• SATISFACTION DES ÉTUDIANTS VIS-À-VIS DES PROFESSEURS : 4,46 sur 5
• SATISFACTION DU PAS VIS-À-VIS DE LA FACULTÉ/L’ÉCOLE : 3,59 sur 5

Résultats de processus

• Rapport de vérification
• Rapport de suivi
• Rapport de modification 2015
• Rapport de modification 2017
• Rapport de modification 2020
• Rapport de renouvellement de l’accréditation

Lien vers le site web de RUCT

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• Services de carrières professionnelles
• Services complémentaires proposés
• Boîte à suggestions, plaintes et réclamations
• Horaires généraux
• Calendrier académique
• Emploi du temps personnel