Impacto del sistema de evaluación de conocimientos y competencias en la enseñanza semi-presencial en los cursos de Adaptación a Grado en Ingeniería Mecánica y Eléctrica.
Cerpa Naranjo Arisbel, Padilla Valencia Vicente, Universidad Europea de Madrid.
Tecnologías wiki en asignaturas relacionadas con las matemáticas.
Pérez Plaza Sonia María, Arriaza Gómez Antonio Jesús, Del Águila Garrido Loreto, Redondo Neble María Victoria, Rodríguez Galván J. Rafael. Universidad de Cádiz.
Desarrollo de competencias transversales en alumnos de grado mediante el uso de juegos de simulación.
Cubero Ibáñez Jaione, Quesada Serra Victoria, Rodríguez Gómez Gregorio, Ibarra Sáiz María Soledad, Universidad de Cádiz.
Docencia a través de la web ct. experiencias de la asignatura “economía del sector público” del grado en gestión y administración pública.
Mesa Garrido Cristina, Belmonte Ureña Luis Jesús. Universidad de Almería.
Semi- Presencialidad: ventajas del contacto con el profesor adaptándonos a las necesidades de los alumnos.
García Flores Francisca María, Fernández Heredia Álvaro, Vilardaga Rodrigo Iván, Martínez Orozco Juan Miguel, Millán Muñoz Miguel Ángel, Universidad Europea de Madrid.
Nuevas tecnología aplicadas a la evaluación del alumnado. Determinación del grado de correspondencia entre la evaluación de pruebas escritas y exámenes online, en asignaturas con distintas tipologías de evaluación.
Perán Quesada Macarena, Ramírez Rivera Alberto, López Ruiz Elena, Quesada Páez Abigail, Gómez Muñoz Beatriz, García Ruiz Roberto. Universidad de Jaén.
El uso del video como complemento en la realización de prácticas de Química.
Carrillo Isabel, Albéniz Javier, Barajas Rosa, Saavedra Pilar, Universidad Politécnica de Madrid.
Powers of ten. Formatos de viaje y aprendizaje en equipo.
Hurtado Torán Eva, Universidad Europea de Madrid.
Blending the On and Off-campus Classroom: an Experience in Computer-mediated Communication in TEFL.
Bamond Victoria, Lopez Lago Jose Maria, Universidad Europea de Madrid.
El foro online como complemento del debate presencial: Experiencias en el ámbito de los estudios de arte.
Lucendo Lacal Santiago, Universidad Europea de Madrid.
Refuerzo de los contenidos relacionados con las clases prácticas mediante una estrategia de aprendizaje híbrido.
Seguí Gil Lucía, Heredia Gutiérrez Ana B. Barrera Puigdollers Cristina, Castelló Gómez Marisa. Universitat Politècnica de Valencia.
Aprendiendo a enseñarse: Wikis de refuerzo a largo plazo.
Castilla Cebrián Guillermo, Romana Manuel G. Universidad Europea de Madrid.
Análisis de la satisfacción del estudiante en el Grado para Diplomados en Enfermería: un Caso de éxito.
Redondo Duarte Sara, Rodríguez García Marta, Fernández Díaz Mª Angeles, Fernández Valcarce Pablo, Serrano Arias Pedro Antonio, González Sanz, Pilar, De Blas Gómez Irene, Saiz Navarro Elena María, Universidad Europea de Madrid.