Competencias básicas
- CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Competencias transversales
- CT1. Crear ideas nuevas y conceptos a partir de ideas y conceptos conocidos, llegando a conclusiones o resolviendo problemas, retos y situaciones de una forma original (creatividad).
- CT2. Transmitir mensajes (ideas, conceptos, sentimientos, argumentos), tanto de forma oral como escrita, alineando de manera estratégica los intereses de los distintos agentes implicados en la comunicación (comunicación estratégica).
- CT3. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para la búsqueda y análisis de información (competencia digital).
- CT4. Influir en los integrantes del equipo haciendo que trabajen con entusiasmo hacía unos objetivos concretos, tomando en consideración sus puntos de vista. (liderazgo influyente).
- CT5. Cooperar con otros en la consecución de un objetivo compartido, participando de manera activa, empática y ejerciendo la escucha activa y el respeto a todos los integrantes (trabajo en equipo).
- CT6. Integrar el análisis con el pensamiento crítico en un proceso de evaluación de distintas ideas o posibilidades y su potencial de error, basándose en evidencias y datos objetivos que lleven a una toma de decisiones eficaz y válida (análisis crítico).
- CT7. Gestionar con calma las situaciones y los problemas planteados en las actividades formativas propuestas en el título (resiliencia).
- CT8. Mostrar comportamientos éticos y compromiso social en el desempeño de las actividades formativas propuestas en el título (competencia ético-social).
Competencias generales
- CG1. Demostrar conocimientos avanzados y una comprensión de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo en el campo de estudio de la Musicología con una profundidad que llegue hasta la vanguardia del conocimiento.
- CG2. Recopilar e interpretar datos e informaciones sobre las que fundamentar conclusiones incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, la reflexión sobre asuntos de índole social, científica o ética en el ámbito de la Musicología.
- CG3. Aplicar los conocimientos adquiridos en el campo de la Musicología y sus capacidades de resolución de problemas en ámbitos laborales complejos o profesionales y especializados que requieren el uso de ideas creativas e innovadoras.
- CG4. Comunicar a todo tipo de audiencias (especializadas o no) de manera clara y precisa, conocimientos, metodologías, ideas, problemas y soluciones en el ámbito de la Musicología.
- CG5. Identificar las necesidades formativas en el propio campo de estudio y entorno laboral o profesional, organizando su aprendizaje con un alto grado de autonomía en todo tipo de contextos.
- CG6. Desenvolverse en situaciones complejas o que requieran el desarrollo de nuevas soluciones tanto en el ámbito académico como laboral o profesional dentro de su campo de estudio.
Competencias específicas
- CE1. Identificar y describir los diferentes períodos de la Historia y de la Cultura Universal Identificar y describir los diferentes periodos de la historia de la cultura occidental, sus características estilísticas, estéticas y sociales desde una perspectiva diacrónica.
- CE2. Analizar críticamente las coordenadas espaciotemporales (diacrónicas y sincrónicas) de los distintos periodos culturales, sociales, artísticos y musicales.
- CE3. Reconocer y describir las relaciones específicas entre la música y las corrientes artísticas, sociales y filosóficas mediante enfoques multidisciplinares del hecho musical.
- CE4. Identificar y argumentar críticamente las conexiones entre la historia del pensamiento y las manifestaciones musicales y culturales a lo largo de la historia occidental.
- CE5. Aplicar y analizar de modo crítico fuentes literarias y musicales de diversa índole que permitan el desarrollo de un amplio dominio teórico y práctico de la historia de la música.
- CE6. Asimilar y aplicar conocimientos relativos a las distintas metodologías y enfoques de la musicología.
- CE7. Examinar críticamente el desarrollo estilístico y estético de la música occidental a lo largo de sus diversos periodos históricos.
- CE8. Describir y valorar las músicas populares y de tradición oral, empleando metodologías de investigación y difusión específicas.
- CE9. Aplicar técnicas actuales de conservación, gestión y difusión del patrimonio musical referido a las músicas étnicas y populares.
- CE10. Diferenciar y aplicar herramientas básicas relacionadas con la grabación y reproducción del sonido, análisis, notación, composición y edición de la música.
- CE11. Aplicar y analizar los principios pedagógicos de la enseñanza, del aprendizaje y de la interpretación de la música.
- CE12. Utilizar los diferentes recursos que ofrecen las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TIC) para el acceso y tratamiento de las fuentes documentales y la información relacionada con la música.
- CE13. Discriminar auditiva y conceptualmente los rasgos distintivos de las músicas tradicionales y populares urbanas, comprendiendo y transmitiendo su diversidad y complejidad social.
- CE14. Desarrollar los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas a través de la realización de prácticas profesionales en los campos de la gestión musical, el patrimonio, medios de comunicación, Musicoterapia y/o educación musical.
- CE15. Elaborar, exponer y defender un trabajo-proyecto original que aborde algún ámbito de la Musicología: investigación musical, gestión musical, Musicoterapia y/o educación musical, síntesis de los conocimientos, las habilidades y las competencias adquiridas en el título.
Competencias de mención
A continuación, se enumeran las competencias que se pueden desarrollar exclusivamente a través de las materias/ asignaturas optativas:
Mención 1:
- CE16. Diseñar estrategias de organización, planificación, acción y difusión que integren la música en proyectos artísticos y culturales de carácter interdisciplinar.
- CE17. Adquirir habilidades y destrezas para la gestión, comisariado y programación de eventos musicales y escénicos.
- CE18. Desarrollar una conciencia crítica de los bienes que constituyen el patrimonio musical, identificando las características de las intervenciones que sobre él se realizan.
- CE19. Aplicar técnicas de conservación, catalogación, edición y difusión musicales en todo tipo de soportes.
Mención 2:
- CE20. Examinar y diseñar estrategias educativas a través de la música y la musicoterapia.
- CE21. Aplicar conocimientos de musicología al ámbito de la musicoterapia y de la educación musical y su didáctica.
- CE22. Aplicar las técnicas básicas de la práctica instrumental y vocal y de su enseñanza para fomentar la participación en actividades musicales dentro y fuera de la escuela y en la vida adulta.
- CE23. Diseñar proyectos educativos y unidades didácticas mediante metodologías asociadas al Aprendizaje Basado en Proyectos.
